Od augusta 2018 do júla 2021 sa v našej škole realizoval projekt Inkluzívne vzdelávanie, vďaka ktorému sa sformoval početnejší inkluzívny tím, pozostávajúci z asistentov učiteľa a špeciálnych pedagógov, pre pomoc pri vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami.
Kód projektu: 312011M356
Typ projektu: dopytovo- orientovaný
Projekt sa realizoval vďaka podpore z Európskeho sociálneho fondu a Európskeho fondu regionálneho rozvoja v rámci Operačného programu Ľudské zdroje. Jeho poskytovateľom bolo Ministerstvo práce, sociálnych vecí a rodiny Slovenskej republiky v zastúpení Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky.
Operačný program / Prioritná os / Konkrétny cieľ
312000 – Operačný program Ľudské zdroje
312010 – 1. Vzdelávanie
312010011 – 1.1.1 Zvýšiť inkluzívnosť a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšiť výsledky a kompetencie detí a žiakov
Tematický cieľ / Investičná priorita / Konkrétny cieľ
10 – 10 – Investovanie do vzdelania, školení a odbornej prípravy, ako aj zručností a celoživotného vzdelávania
10.3 – 10i – Zníženie a zabránenie predčasného skončenia školskej dochádzky a podporou prístupu ku kvalitnému predškolskému, základnému a stredoškolskému vzdelávaniu vrátane formálnych, neformálnych a bežných spôsobov vzdelávania za účelom opätovného začlenenia do vzdelávania a prípravy
312010011 – 1.1.1 Zvýšiť inkluzívnosť a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšiť výsledky a kompetencie detí a žiakov
Príspevok k horizontálnym princípom
Opatrenia a aktivity prijaté na podporu udržateľného rozvoja:
Podporu udržateľného rozvoja škola zabezpečila vytvorením pracovných miest hlavných aktivít, ktoré priamo nadväzujú na podporu udržateľného rozvoja. Konkrétne aktivity asistenta učiteľa: bezprostredná spolupráca s učiteľom v triede a s ostatnými pedagogickými zamestnancami, individuálna práca so žiakmi so ŠVVP podľa pokynov vyučujúceho, aktívna účasť na písomných prácach u žiakov so ŠVVP. Konkrétne aktivity špeciálneho pedagóga: vedenie dokumentácie žiakom so ŠVVP, riešenie problémov u žiakov so ŠVVP, zúčastňovanie sa vyučovacích hodín – vykonávanie depistáže, vytváranie učebných pomôcok pre žiakov na aktívnu prácu: napr. prac. list a iné.
Konkrétne výsledky, ktoré boli dosiahnuté v oblasti udržateľného rozvoja:
Medzi výsledky, ktoré dosiahla škola, v oblasti udržateľného rozvoja, patrí zlepšenie študijných výsledkov a celkového prospechu žiakov, ktorí boli zapojení do projektu. Tieto výsledky budú overované skúšaním a testovaním žiakov. Výsledky aktivity asistenta učiteľa: žiaci sa ľahšie začleňujú do vyučovacieho procesu, klesá miera stresu počas vyučovania pre žiakov s ŠVVP, žiaci lepšie vypracovávajú písomné práce, čo má vplyv aj na ich výsledky. Výsledky aktivity špeciálneho pedagóga: odstraňovanie problémov, ktoré majú žiaci so ŠVVP, identifikovanie nových problémov, ktoré sú spozorované počas vyučovacieho procesu, vďaka čomu sa predchádza vzniku ďalších problémov.
Opatrenia a aktivity prijaté na podporu rovnosti mužov a žien:
Pri obsadzovaní administratívnych a odborných pracovných pozícií projektu a taktiež aj pri výbere zapojených žiakov do projektu sa dôsledne dodržiaval princíp rovnosti mužov a žien.
Opatrenia a aktivity prijaté na predchádzanie diskriminácie:
Obidve hlavné aktivity projektu sú priamo zamerané na znevýhodnené skupiny, čím sa znižovala diskriminácia a jej výskyt na škole. Do konca projektu stále prebiehali opatrenia na zabezpečenie predchádzania diskriminácie výchovno-vzdelávacími aktivitami pre žiakov pre elimináciu diskriminácie.
Konkrétne výsledky, ktoré boli dosiahnuté v oblasti podpory rovnosti mužov a žien a nediskriminácie:
Jedným z cieľov projektu je zameranie sa na znevýhodnené skupiny vďaka čomu sa zabezpečí podpora rovnosti mužov a žien a tiež aj nediskriminácie. Samotné práca projektových zamestnancov so žiakmi, ktoré majú ŠVVP potreby, zabezpečuje rovnosť mužov a žien a znižuje diskrimináciu na škole. Aktivity prijaté na podporu rovnosti mužov a žien v sledovanom monitorovacom období boli uplatňované prostredníctvom opatrení, ktoré zabraňovali uprednostňovaniu niektorého z pohlaví. Obidve pohlavia majú rovnakú možnosť zapojiť sa do aktivít projektu. Priebeh aktivít projektu budú môcť muži a ženy využívať rovnako, žiadne pohlavie nebude mať uprednostnený prístup k týmto aktivitám.
Hodnoty merateľných ukazovateľov za aktivity
Aktivita: Asistent učiteľa
Asistent učiteľa pracuje na základe riadnej pracovnej zmluvy. Pracuje so žiakmi na základe odporúčaní Centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie. Podľa požiadaviek učiteľa sa podieľa na uskutočňovaní školského vzdelávacieho programu. Spoluorganizuje činnosti dieťaťa alebo žiaka počas výchovno-vzdelávacieho procesu v súlade s pokynmi učiteľa. Pomáha pri príprave učebných pomôcok. Komunikuje s rodičmi (zákonnými zástupcami) dieťaťa alebo žiaka o procese výchovy a vzdelávania. Napomáha pri činnostiach voľnočasových aktivít (speváckych, hudobných, tanečných, výtvarných, dramatických a iných).
Merateľné ukazovatele:
P0052 – Dodatočný počet žiakov so ŠVVP zaradených v bežných triedach, v školách ktoré implementujú inkluzívny model vzdelávania 24 mesiacov po skončení projektu
P0314 – Počet podporených škôl, ktoré uplatňujú inkluzívny model vzdelávania
P0421 – Počet škôl zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania
P0605 – Počet žiakov so ŠVVP v podporených školách zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania, ktorým sa zlepšili študijné výsledky 6 mesiacov po absolvovaní programu
P0606 – Počet žiakov so ŠVVP v podporených školách zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania
Aktivita: Špeciálny pedagóg
Špeciálny pedagóg pracuje na základe riadnej pracovnej zmluvy. Pracuje so žiakmi a uľahčuje im výchovno-vzdelávací proces. Vykonáva odborné činnosti v rámci špeciálno-pedagogickej diagnostiky, individuálneho, skupinového alebo hromadného poradenstva a intervencie deťom a žiakom. Poskytuje špeciálno-pedagogické poradenstvo a konzultácie zákonným zástupcom detí alebo žiakov a pedagogickým zamestnancom škôl a školských zariadení. Poskytuje individuálne a skupinové špeciálno-pedagogické služby, poradenstvo a konzultácie v procese výchovy a vzdelávania deťom, žiakom, rodičom a pedagogickým zamestnancom základnej školy. Uskutočňuje odbornú špeciálno-pedagogickú starostlivosť žiakom s ťažkosťami v učení a v správaní, zdravotne znevýhodneným žiakom. Spolupodieľa sa na vytváraní, aktualizácii, inovácii IVVP pre žiakov so ŠVVP, následne sa podieľa na jeho aplikácii v praxi.
Merateľné ukazovatele:
P0052 – Dodatočný počet žiakov so ŠVVP zaradených v bežných triedach, v školách ktoré implementujú inkluzívny model vzdelávania 24 mesiacov po skončení projektu
P0053 – Dodatočný počet žiakov so ŠVVP zo SZP zaradených v bežných triedach, v školách ktoré implementujú inkluzívny model vzdelávania24 mesiacov po skončení projektu
P0314 – Počet podporených škôl, ktoré uplatňujú inkluzívny model vzdelávania
P0421 – Počet škôl zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania
P0605 – Počet žiakov so ŠVVP v podporených školách zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania, ktorým sa zlepšili študijné výsledky 6 mesiacov po absolvovaní programu
P0606 – Počet žiakov so ŠVVP v podporených školách zapojených do aktivít zameraných na podporu inkluzívneho modelu vzdelávania
Príklad dobrej praxe
Ciele projektu:
Zvýšiť inkluzívnosť a rovnaký prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a zlepšiť výsledky a kompetencie detí a žiakov
Cieľové skupiny:
Žiaci základnej školy so ŠVVP
Stručný opis projektu:
- Ciele
Hlavným cieľom projektu je prostredníctvom novovytvorených pracovných miest zlepšiť študijné výsledky žiakov ohrozených školským neúspechom z dôvodu problémov v učení, správaní, alebo zdravotných problémov.
- Aktivity
Aktivity asistenta boli zamerané na bezprostrednú pomoc a spoluprácu s učiteľom v triede, uľahčovanie adaptácie dieťaťa a pomoc pri prekonávaní bariér. Dôležitou súčasťou aktivít asistenta učiteľa bola príprava učebných pomôcok, sprevádza žiaka aj mimo triedy a pri mimoškolských aktivitách.
Druhá hlavná aktivita: Špeciálny pedagóg sa priamo podieľal na výchove a vzdelávaní žiaka so zdravotným znevýhodnením na bežnej škole. Podieľal sa na vypracovávaní individuálneho vzdelávacieho programu.
- Výstupy/výsledky (kvalitatívne a kvantitatívne indikátory)
Cieľom a výstupom aktivity asistenta učiteľa boli činnosti vedúce k zabezpečeniu rovnosti príležitostí vo výchovno-vzdelávacom procese. Cieľom a výstupom hlavnej aktivity Špeciálny pedagóg bolo zlepšenie školských výsledkov, ktoré sa budú po ukončení programu overovať známkovaním žiakov.
- Nadväznosť (trvalá/následná udržateľnosť výsledkov projektu)
Škola vytvorí také prostredie, ktoré je schopné uspokojovať rôznorodé vzdelávacie potreby každého žiaka v súlade s jeho špecifickými potrebami. Po realizácii projektu by sa mali zlepšiť školské výsledky žiakov zapojených do projektu.
V prípade priaznivej finančnej situácie je cieľom pokračovať v inkluzívnom vzdelávaní. Prácu pre asistentov učiteľov poskytovať podľa požiadaviek a potrieb žiakov so ŠVVP a odporúčaní CPPPaP.