Ciele
V Základnej škole Narnia sa snažíme o vyváženosť výchovy a vzdelávania detí. Využívame mnoho prvkov, ktoré sú bežné v tradičných školách a ktoré sú z nášho pohľadu kvalitné. V oblasti vzdelávania postupujeme na základe odporučených osnov Ministerstva školstva a napĺňame štátne vzdelávacie štandardy. Ponúkame však tiež alternatívne prvky a možnosti, ktoré väčšina škôl v našom okolí neponúka a kladieme dôraz na výchovu žiakov na základe kresťanskej etiky.
Ciele v oblasti výchovy
Vychovávame detí k tomu, aby vnímali seba aj iných ako jedinečných a hodnotných ľudí. Vedieme ich k pozitívnemu, tvorivému mysleniu a k uvedomovaniu si vlastných daností a hraníc. Učíme ich riešiť problémy okolo seba a vytrvať pri dosahovaní stanovených cieľov. Osobnostný a intelektuálny rast je prepojený s výchovou žiakov k poznávaniu Boha tak, ako nám ho predstavuje Biblia.
Ciele v oblasti vzdelávania
Snažíme sa vyučovať deti takým spôsobom, aby vzdelávanie bolo spojené s radosťou a prenikalo do hĺbky. Našim cieľom je, aby sa dieťa učilo nenútene, prirodzene chápalo súvislosti a videlo zmysel vzdelávania sa v každodenných situáciách. Povzbudzujeme ich v samostatnom získavaní vedomostí z rôznych zdrojov informácií a vedieme ich k kritickému a tvorivému mysleniu, ktoré prináša zaujímavé postrehy, názory a osobitné diela.
Špecifiká našej školyje možné rozdeliť do dvoch základných oblastí:
- Integrované tematické vyučovanie
- Rozšírené vyučovanie anglického jazyka prostredníctvom projektu Creative English
Integrované tematické vyučovanie
Integrované tematické vzdelávanie (ITV) je systém výchovy a vzdelávania v škole, kde pozadie väčšiny vyučovacích a výchovných predmetov tvorí tá istá výchovná myšlienka.
V Narnii vychádzame z tzv. prierezových tém daných Ministerstvom školstva v Štátnom vzdelávacom programe. Čerpáme pritom zo vzdelávacej oblasti „Človek a hodnoty“, ktorú v našej škole predstavujú predmety JaSOM (Ja a svet okolo mňa) a náboženstvo.
Príklad ITV
V októbri sa podľa časovo tematických plánov na predmete JaSOM v každom ročníku vyučuje prierezová téma – Environmentálna výchova. V jednotlivých ročníkoch je primerane veku skonkretizovaná do jednoduchých výchovných tém. Na základe danej prierezovej témy sa na predmete náboženstvo preberá príbeh z Biblie o stvorení a poverení človeka byť správcom prírody. Na predmete JASOM deti prenikajú do histórie problematiky, sú im tu predstavené problémy súčasného životného prostredia a možné kroky nápravy. Na čítaní žiaci čítajú články, ktoré súvisia s danou tematikou a podľa možností ju prehlbujú. Na prírodovede a vlastivede sa preberá učivo, ktoré problematiku životného prostredia rozšíri. Na výtvarnej výchove deti tvoria dielo o prírode a na hudobnej výchove sa učia učivo podľa učebných plánov pomocou piesní, ktoré tiež súvisia s danou problematikou. Na matematike učiteľ s troškou fantázie vytvorí slovné úlohy, ktoré odrážajú to, čím žiaci v daných týždňoch žijú. Telesná výchova má v časovo – tematickom pláne okrem iného aktivity na čerstvom vzduchu, ktoré pomáhajú žiakom uvedomovať si dôležitosť zdravého životného štýlu a zdravej prírody.
Integrované tematické vyučovanie je prirodzene previazané aj s výchovou. Napr. na začiatku každého tematického obdobia dostanú deti pracovný list s názvom Practise Sheet. Pracovný list je zložený z dvoch úloh. Prvou úlohou je prečítanie odporučenej knihy alebo jej časti. Druhá úloha je praktická. V prípade prierezovej témy Environmentálna výchova, sa napr. žiaci druhého ročníka môžu rozhodnúť, či sa pokúsia triediť odpad, vyčistia park alebo studničku alebo odnesú do zberu papier.
Na konci prierezového obdobia je slávnostný deň Big Friday, počas ktorého sú žiaci odmenení a dostávajú nášivky na tričko s narnijským logom.
Typickou črtou systému výchovy a vzdelávania v našej škole je tiež vyučovanie v dvoch skupinách. Každej triede osobitne venujú dvaja učitelia. Jeden učiteľ spravidla vyučuje štandardné predmety 1. stupňa, druhý učiteľ je učiteľom projektu Creative English, učí teda hlavne angličtinu. Hodiny anglického jazyka prebiehajú vždy delene s hodinami hlavných predmetov – najmä matematiky a slovenčiny. Tým je pri náročnom učive zabezpečený individuálnejší prístup v skupine do 10 žiakov.
Projekt Creative English
Projekt Creative English pozostáva z troch hlavných zložiek vyučovania anglického jazyka, a to povinnej, nepovinnej a podvedomej. Úzko súvisí s integrovaným tematickým vzdelávaním a je prepojený s nepovinnými aktivitami v popoludňajšom školskom klube detí.
Povinnou zložkou vyučovania anglického jazyka sú 3 až 4 vyučovacie hodiny angličtiny týždenne v každom ročníku. Žiaci sa učia anglický jazyk neformálnym aj menej formálnym spôsobom, neoddeliteľnou súčasťou vyučovania sú hry, piesne, rečňovanky a súťaže. Žiaci sa sa na hodnách anglického jazyka delia na dve skupinky (v jednej skupinke najviac 11 detí), čo umožňuje individuálny prístup prispôsobený potrebám každého žiaka.
Nepovinnú zložku predstavuje školský klub v angličtine. V klube sa strieda činnosť učiteľa anglického jazyka s činnosťou anglického lektora. Popoludní si tak majú žiaci možnosť prehĺbiť znalosti povinného učiva z angličtiny a precvičiť si jeho používanie v každodenných situáciach s americkými lektormi. Môžu sa tiež zapojiť do neformálnych aktivít a hier, ktoré prebiehajú v prvom ročníku čiastočne, postupne však úplne v anglickom jazyku.
Ďalšou nepovinnou zložkou vyučovania anglického jazyka sú hodiny tvorivej angličtiny – Musical. Žiaci sa prostredníctvom metód tvorivej dramatiky stávajú súčasťou zaujímavého príbehu. Nenútene sa zoznamujú s jeho slovnou zásobou a učia sa piesne v angličtine. Muzikál následne predstavia rodičom, priateľom alebo aj širšiemu publiku mimo pôdy školy.
Podvedomú zložku vyučovania angličtiny tvorí neformálny jazyk školy. Prostredníctvom viacerých každodenných pojmov v angličtine žiaci podvedome prekonávajú bariéru medzi jazykom materinským a cudzím jazykom.
